FORSKNINGSPUBLIKASJONER

Forskningspublikasjoner

Her finner du et utvalg av forskningsarbeider jeg har publisert.

Nettundervisning og åpne nettkurs (MOOC)

Langseth, I., Jacobsen, D.Y., Haugsbakken, H. (2022) The Role of Support Units in Digital Transformation: How Institutional Entrepreneurs Build Capacity for Online Learning in Higher Education, Tech Know Learn.
Haugbakken, H. (2022) A MOOC about MOOC making, INTED2022, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.
Langseth, I., Jackobsen, D.Y., Haugsbakken, H. (2021) MOOCS for Flexible and Lifelong Learning in Higher Education: The Struggle from Within Loosely Coupled Organizations?, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering, EMOOC2021.
Haugsbakken, H. (2021) Seven pedagogical design points for use of videos in xmooc platforms adapted for social learning, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering, INTED 2021.
Haugsbakken, H. (2020) Collaborative fields: an approach for collaborative learning to make MOOCs and create community of practice among academics by use of Open edX, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering, ICERI2020.
Haugsbakken, H, & Langseth, I. (2020) DRIVE-X: A collaborative model for making moocs, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering, EDULEARN20.
Haugsbakken, H. & Langseth, I. (2020) UH-Norge har jobbet med MOOC før korona, Khrono, 2020//3/30, kronikk.
Haugsbakken, H. & Langseth, I. (2020) Hvorfor kommer denne undersøkelsen nå?, Universitetsavisa, 2020/04/29, diskusjonsinnlegg.
Haugsbakken, H. (2020) Five learning design principles to create active learning for engaging with research in a MOOC, The European Journal of Open, Distance and E-Learning, vol. 23, no. 1 – vitenskapelig tidsskriftsartikkel med fagfellevurdering.
Haugsbakken, H., Langseth, I.D. (2019) Pedagogical Strategies for Creating an Online Community. CEUR Workshop Proceedings. vol. 2356, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.
Langseth, I.D., Lysne, D.A., Nykvist, S., Haugsbakken, H. (2019) MOOC Platforms: A Nordic Approach to Research Informed Education in Higher Education. CEUR Workshop Proceedings. vol. 2356, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.
Haugsbakken, H., & Langseth, I.D. (2019) Designing an Educational Action Task Force for MOOCs and Online Course Production. IFIP Advances in Information and Communication Technology. vol. 524, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.
Haugsbakken, H. & Langseth, I.D. (2017) Organizational Areas for Improvement When Realizing MOOCs At Universities. CEUR Workshop Proceedings. vol. 1841, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.
Langseth I., Haugsbakken H. (2016). Introducing Blended Learning MOOC – A Study of One bMOOC in Norwegian Teacher Education. In: Brinda T., Mavengere N., Haukijärvi I., Lewin C., Passey D. (eds) Stakeholders and Information Technology in Education. SaITE 2016. IFIP Advances in Information and Communication Technology, vol 493. Springer, Cham, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering. Doi: 10.1007/978-3-319-54687-2_6.
Haugsbakken, H. & Langseth, I.D. (2014) YouTubing: Challenging Traditional Literacies and Encouraging Self-Organization and Connecting in a Connectivist Approach to Learning in the K-12 System. Digital Culture and Education. Volume 6 (2) 133-151, vitenskapelig tidsskriftsartikkel med fagfellevurdering.

Nye teknologier og organisasjoner

Haugsbakken, H., & Langseth, I. (2020). Blockchain as Loose Organizations. Beta, 34(2), 129-160. doi:10.18261/issn.1504-3134-2020-02-01, artikkel i vitenskapelig tidsskrift med fagfellevurdering.
Haugsbakken, H. (2019) A research literature study of enterprise social media platforms in organizations. Beta. vol. 33 (1), vitenskapelig tidsskriftsartikkel med fagfellevurdering.
Haugsbakken, H. (2019) Learning to Share by Reflection-On-Action on an Enterprise Social Media Platform. IFIP Advances in Information and Communication Technology. vol. 524, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.
Haugsbakken, H. (2018) What is the meaning of sharing: informing, being informed or information overload? An explorative study of implementing an Enterprise Social Media Platform in a public organization, Nordic Journal of Science and Technology Studies, vol 6, (1). 46-58, vitenskapelig tidsskriftsartikkel med fagfellevurdering¸ doi: 10.5324/njsts.v6i1.2546.
Langseth, I.D.; Jacobsen, D.Y.; Haugsbakken, H. (2018) Digital professional development: towards a collaborative learning approach for taking higher education into the digitalized age. Nordic Journal of Digital Literacy. vol. 13 (1), vitenskapelig tidsskriftsartikkel med fagfellevurdering, doi: 10.18261/issn.1891-943x-2018-01-03.
Haugsbakken, H. (2014) The Student Learning Ecology. KEYCIT 2014 – Key Competencies in Informatics and ICT, Potsdam, Germany, University of Potsdam, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.
Haugsbakken, H. (2014). Connecting the dots by YouTubing Tutorials. In J. Viteli & M. Leikomaa (Eds.), Proceedings of EdMedia 2014--World Conference on Educational Media and Technology (pp. 2009-2018). Tampere, Finland: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.
Haugsbakken H. (2014) Connecting Social Capital by Social Media. In: Kimppa K., Whitehouse D., Kuusela T., Phahlamohlaka J. (eds) ICT and Society. HCC 2014. IFIP Advances in Information and Communication Technology, vol 431. Springer, Berlin, Heidelberg, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering, doi: 10.1007/978-3-662-44208-1_2.
Haugsbakken, H. (2013) The Refuseniks of Blogging. WCCE 2013 10th IFIP World Conference on Computers in Education, Torun, Poland, Nicolaus Copernicus University Press, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.

Skole- og utdanningspolitikk

Haugsbakken, H. (2011) Den postmoderne multikunstner, FoU i praksis, konferanserapport, Tapir Akademisk Forlag: Trondheim, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.
Finne, H., Jensberg, H., Aaslid, B. E., Haugsbakken, H., Mathiesen, I.H., & Mordal, S. (2011) Oppfatninger av studiekvalitet i lærerutdanningen blant studenter, lærerutdannere, øvingslærere og rektorer, Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.
Buland, T., Mathiesen, I. H., Aaslid, B. E., Haugsbakken, H., Bungum, B., & Mordal, S. (2011) På vei mot framtida – men i ulik fart? Sluttrapport fra evaluering av skolens rådgivning, Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.
Haugsbakken, H. & Mordal, S. (2010) Godt samarbeid, bedre tid., Bedre skole, 50-54, Nr. 4, populærvitenskapelig artikkel.
Haugsbakken, H. & Buland, T. (2010) Leksehjelp som virkemiddel. Bedre skole, 30-34, Nr.2, populærvitenskapelig artikkel.
Buland, T., Holth Mathiesen, I., Mordal, S., Aalid, B. E., Haugsbakken, H., & Bungum, B. (2010). Skolens rådgivning - På vei mot framtida: delrapport 1 fra evalueringen av rådgivningen i skolen i Norge. Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.
Buland, T. & Haugsbakken, H. (2009) Evaluering av Papirbredden karrieresenter - materialisert partnerskap? Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.
Haugsbakken, H., Buland, T., Valenta, M., & Molden, T. H. (2009) Leksehjelp - ingen tryllestav?: sluttrapport fra evalueringen av Prosjekt Leksehjelp Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.
Haugsbakken, H. & Mordal, S. (2009) Rapportering fra kvalitative studier i kartleggingen av tidsbruk og organisering i grunnskolen, Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.
Strøm, B., Borge, L. E., & Haugsbakken, H. (2009) Tidsbruk og organisering i grunnskolen: sluttrapport. Trondheim: SØF, forskningsrapport.
Haugsbakken, H. & Bungum, B. (2008) Oppsummerende undervegsrapport fra evalueringen av Forsøket med Utvidet skoledag, Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.
Bungum, B. & Haugsbakken, H. (2008) Mer tid - bedre skole?: sluttrapport fra evalueringen av forsøkene med utvidet skoledag. Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.
Teige, B. K., Dahl, T., Haugsbakken, H. & Buland, T. (2008) Praksislæring og partnerskapsmodeller i lærerutdanningen i England, Wales, Finland og Norge, Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.
Haugsbakken, H., Dahl, T., & Buland, T. (2007) En skole for alle, Dagbladet, kronikk.
Haugsbakken, H. & Buland, T. (2007) Leksehjelp – Hjelp til dem som trenger det? Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.

Forskningspublikasjoner

Nettundervisning og åpne nettkurs (MOOC)

​

Langseth, I., Jacobsen, D.Y., Haugsbakken, H. (2022) The Role of Support Units in Digital Transformation: How Institutional Entrepreneurs Build Capacity for Online Learning in Higher Education, Tech Know Learn.

Haugbakken, H. (2022) A MOOC about MOOC making, INTED2022, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.

Langseth, I., Jackobsen, D.Y., Haugsbakken, H. (2021) MOOCS for Flexible and Lifelong Learning in Higher Education: The Struggle from Within Loosely Coupled Organizations?, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering, EMOOC2021.

Haugsbakken, H. (2021) Seven pedagogical design points for use of videos in xmooc platforms adapted for social learning, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering, INTED 2021.

Haugsbakken, H. (2020) Collaborative fields: an approach for collaborative learning to make MOOCs and create community of practice among academics by use of Open edX, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering, ICERI2020.

Haugsbakken, H, & Langseth, I. (2020) DRIVE-X: A collaborative model for making moocs, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering, EDULEARN20.

Haugsbakken, H. & Langseth, I. (2020) UH-Norge har jobbet med MOOC før korona, Khrono, 2020//3/30, kronikk.

Haugsbakken, H. & Langseth, I. (2020) Hvorfor kommer denne undersøkelsen nå?, Universitetsavisa, 2020/04/29, diskusjonsinnlegg.

Haugsbakken, H. (2020) Five learning design principles to create active learning for engaging with research in a MOOC, The European Journal of Open, Distance and E-Learning, vol. 23, no. 1 – vitenskapelig tidsskriftsartikkel med fagfellevurdering.

Haugsbakken, H., Langseth, I.D. (2019) Pedagogical Strategies for Creating an Online Community. CEUR Workshop Proceedings. vol. 2356, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.

Langseth, I.D., Lysne, D.A., Nykvist, S., Haugsbakken, H. (2019) MOOC Platforms: A Nordic Approach to Research Informed Education in Higher Education. CEUR Workshop Proceedings. vol. 2356, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.

Haugsbakken, H., & Langseth, I.D. (2019) Designing an Educational Action Task Force for MOOCs and Online Course Production. IFIP Advances in Information and Communication Technology. vol. 524, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.

Haugsbakken, H. & Langseth, I.D. (2017) Organizational Areas for Improvement When Realizing MOOCs At Universities. CEUR Workshop Proceedings. vol. 1841, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.

​

Nye teknologier og organisasjoner

​

Haugsbakken, H., & Langseth, I. (2020). Blockchain as Loose Organizations. Beta, 34(2), 129-160. doi:10.18261/issn.1504-3134-2020-02-01, artikkel i vitenskapelig tidsskrift med fagfellevurdering.

Haugsbakken, H. (2019) A research literature study of enterprise social media platforms in organizations. Beta. vol. 33 (1), vitenskapelig tidsskriftsartikkel med fagfellevurdering.

Haugsbakken, H. (2019) Learning to Share by Reflection-On-Action on an Enterprise Social Media Platform. IFIP Advances in Information and Communication Technology. vol. 524, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.

Haugsbakken, H. (2014) The Student Learning Ecology. KEYCIT 2014 – Key Competencies in Informatics and ICT, Potsdam, Germany, University of Potsdam, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.

Haugsbakken, H. (2013) The Refuseniks of Blogging. WCCE 2013 10th IFIP World Conference on Computers in Education, Torun, Poland, Nicolaus Copernicus University Press, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.​

​

Skole- og utdanningspolitikk

​

Haugsbakken, H. (2011) Den postmoderne multikunstner, FoU i praksis, konferanserapport, Tapir Akademisk Forlag: Trondheim, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.

Finne, H., Jensberg, H., Aaslid, B. E., Haugsbakken, H., Mathiesen, I.H., & Mordal, S. (2011) Oppfatninger av studiekvalitet i lærerutdanningen blant studenter, lærerutdannere, øvingslærere og rektorer, Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.

Buland, T., Mathiesen, I. H., Aaslid, B. E., Haugsbakken, H., Bungum, B., & Mordal, S. (2011) På vei mot framtida – men i ulik fart? Sluttrapport fra evaluering av skolens rådgivning, Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.

Haugsbakken, H. & Mordal, S. (2010) Godt samarbeid, bedre tid., Bedre skole, 50-54, Nr. 4, populærvitenskapelig artikkel.

Haugsbakken, H. & Buland, T. (2010) Leksehjelp som virkemiddel. Bedre skole, 30-34, Nr.2, populærvitenskapelig artikkel.

Buland, T., Holth Mathiesen, I., Mordal, S., Aalid, B. E., Haugsbakken, H., & Bungum, B. (2010). Skolens rådgivning - På vei mot framtida: delrapport 1 fra evalueringen av rådgivningen i skolen i Norge. Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.

Buland, T. & Haugsbakken, H. (2009) Evaluering av Papirbredden karrieresenter - materialisert partnerskap? Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.

Haugsbakken, H., Buland, T., Valenta, M., & Molden, T. H. (2009) Leksehjelp - ingen tryllestav?: sluttrapport fra evalueringen av Prosjekt Leksehjelp Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.

Haugsbakken, H. & Mordal, S. (2009) Rapportering fra kvalitative studier i kartleggingen av tidsbruk og organisering i grunnskolen, Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.

Strøm, B., Borge, L. E., & Haugsbakken, H. (2009) Tidsbruk og organisering i grunnskolen: sluttrapport. Trondheim: SØF, forskningsrapport.

Haugsbakken, H. & Bungum, B. (2008) Oppsummerende undervegsrapport fra evalueringen av Forsøket med Utvidet skoledag, Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.

Bungum, B. & Haugsbakken, H. (2008) Mer tid - bedre skole?: sluttrapport fra evalueringen av forsøkene med utvidet skoledag. Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.

Teige, B. K., Dahl, T., Haugsbakken, H. & Buland, T. (2008) Praksislæring og partnerskapsmodeller i lærerutdanningen i England, Wales, Finland og Norge, Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.

Haugsbakken, H., Dahl, T., & Buland, T. (2007) En skole for alle, Dagbladet, kronikk.

Haugsbakken, H. & Buland, T. (2007) Leksehjelp – Hjelp til dem som trenger det? Trondheim: SINTEF, forskningsrapport.

​

​​

Haugsbakken, H. (2013) The Refuseniks of Blogging. WCCE 2013 10th IFIP World Conference on Computers in Education, Torun, Poland, Nicolaus Copernicus University Press, vitenskapelig artikkel i konferanserapport med fagfellevurdering.